Catégorie : Les classes témoignent

Présentation de la classe Classe : 23 élèves de CE2 Enseignante : Elisabeth-Bételgeuse Fournel Etablissement : école élémentaire Romain Rolland à Givors, classé en REP Lieu de pratique de l’école dehors : bords de la rivière du Mornantet. Milieux diversifiés : rivière, prairie, forêt, lieu emprunt de naturalité malgré plusieurs coins où il y a des déchets. Pas d’aménagement du lieu spécifique, mais une cabane préexistante. Temps de trajet jusqu’au lieu : 15-20 minutes Fréquence : pour l’instant, la pratique n’est pas encore instaurée de façon régulière. Il s’agit de découvrir la pratique cette année et de renforcer progressivement le nombre de séances d’ici la fin d’année Date de démarrage du projet : septembre 2023 Déroulé-type d’une séance Trajet jusqu’au lieu de l’école dehors Météo du jour de début de séance : comment je me sens aujourd’hui avec bâton de paroles Jeu libre Activité dirigée Mon petit coin de de nature / sit-spot Bilan et météo de fin de séance : comment je me sens...

Chaque année, avec le soutien de l’Agence de l’eau Rhône Méditerranée Corse, le SMIRIL coordonne deux projets en pédagogie de projet auprès de classes de cycle 3 du secteur avec pour thématique principale : l’eau et le changement climatique. Ces projets sont accompagnés par des éducateurs aguerris de FNE Rhône et formés à cette approche originale, Clara Croce et Aloïs Montagne. La pédagogie de projet est une méthode pédagogique qui met les participants en situation d'élaboration et de mise en œuvre d'un projet. L'enseignant et l'éducateur à l'environnement posent un cadre, guident, accompagnent, facilitent, tout en laissant les participants maîtres de leur apprentissage. Cette année, ce sont deux classes de CM2 de l’école Pasteur à Grigny qui ont bénéficié de ces projets guidés par des enseignants eux-aussi aguerris et habitués à collaborer avec le SMIRIL. Le résultat de ce projet a été présenté le 16 juin aux parents des élèves à l’occasion d’un marché de connaissances présenté par les élèves eux-mêmes. « Des...

Cette année a été sous le signe des balades sensorielles et contées. J’ai réalisé cette animation avec de nombreuses classes de cycle 1 et 2 et même avec des cycles 3. À chaque fois nous sommes partis sur les îles du Rhône pour découvrir la nature avec 4 de nos 5 sens (la vue, l’odorat, le toucher et l’ouïe). Nous avons mis nos mains dans un sac à toucher. Nous avons senti le sureau et d’autres plantes, fabriqué un parfum avec les éléments de la nature, marché en silence, cherché des éléments dans la nature pour réaliser une construction commune. Le parfum a toujours été un moment fort pour les élèves où chacun a expérimenté les odeurs de la nature, puis les a mélangé dans un petit pot. La marche en silence a aussi été un moment qui n’a pas laissé indifférent les enfants, entre ceux qui ont apprécié ce moment de calme, ceux qui en ont profité pour regarder la nature autrement...

Chaque année, depuis 2018, le SMIRIL propose à deux classes de cycle 3 de se plonger dans un projet approfondi autour de l’eau et du changement climatique mené selon les principes de la pédagogie de projet. Ces classes bénéficient d’un accompagnement renforcé de la part de l’association FNE Rhône, un partenaire historique des projets d’éducation à l‘environnement et au fleuve menés sur le territoire. Cette association est d’ailleurs à l’origine de cette proposition pédagogique ambitieuse. Avec le soutien de l’Agence de l’eau Rhône Méditerranée Corse, le SMIRIL cofinance l’intervention d’éducateur à l’environnement à raison de onze demi-journées par classe, ainsi que de temps d’accompagnement auprès de l’enseignant.e participant.e. C'est quoi la pédagogie de projet ? La pédagogie de projet est une méthode pédagogique qui met les participants en situation d'élaboration et de mise en œuvre d'un projet. L'enseignant et l'éducateur à l'environnement posent un cadre, guident, accompagnent, facilitent, tout en laissant les participants maîtres de leur apprentissage. En pédagogie de projet, l'éducateur...

Depuis le mois d’octobre 2021, deux classes de CP et une classe de CE1 de l’école Robert Baranne à Vernaison participent à un projet pédagogique nouveau : l’école du dehors, avec leurs enseignant.es Mmes Combes, Ripert et M. Rivaux . Cette pratique consiste à se rendre dans un même lieu, coin de nature, jardin, espace naturel, forêt…, de façon régulière tout au long de l’année scolaire (à raison d’une fois par semaine, une fois tous les quinze jours, …) pour faire la classe. A travers ce projet, le SMIRIL souhaite aller plus loin dans son accompagnement pédagogique auprès des enfants du territoire, en portant un projet d’éducation en santé-environnement, à partir de la pratique de l’école du dehors dans l’Espace nature des Îles et Lônes du Rhône. Le projet est animé par FNE Rhône avec le soutien de l’Agence régionale de Santé, de l’Agence de l’eau Rhône Méditerranée Corse et l’aide de la commune de Vernaison. Un lieu pour pratiquer l'école du...

Témoignage de Vincent Breuzard, éducateur à l'environnement, Mille Natures Avec plusieurs classes de l’école élémentaire Hilaire Dunand à Irigny, nous sommes allés découvrir la vie de ces êtres vivants étranges que sont les champignons. Durant le mois de novembre 2021, nous sommes sortis au parc Bernard Clavel et sur l’île de la Table Ronde. Première étape : mais qu’est-ce qu’un champignon ? Chacun a pu s’exprimer sur ce sujet, puis nous avons écouté l’histoire d’Hélio, un escargot amateur de champignons pour en apprendre plus. Ensuite, nous avons pris nos paniers et sommes partis à la recherche de champignons, euh pardon, de sporophore. Eh oui le champignon vit dans la terre ou dans les arbres, ce que nous ramassons c’est son fruit (le sporophore). J'avais amené quelques spécimens que nous avons observé pendant notre cueillette. Nous avons pu voir que les fruits des champignons pouvaient être très différents, qu’il n’avaient pas tous un pied et un chapeau. D’ailleurs, pour bien voir ces différences, nous les...

Nous sommes au mois d'octobre 2021, il est 14h quand les élèves de CP de l'école Duclos à Givors quittent l'école pour se rendre à l'école du dehors. Après une première expérimentation menée l'année scolaire dernière, les deux maîtresses Gaëlle Magnat et Marie Lauginie ont décidé de poursuivre l'aventure en proposant à leurs élèves de faire classe dehors de façon régulière. Pour cela, la classe va se rendre dans un petit coin de nature à quelques minutes à pied de l'école un après-midi par semaine. Le terrain choisi a l'avantage de se trouver à seulement quelques minutes à pied de l'école tout en offrant un riche potentiel de découvertes et d'activités. Il se compose d'une zone ouverte ainsi que d'un bois, tous les deux propices aux explorations. Dans cette école, en cycle 2, l’accent est mis depuis plusieurs années sur la découverte du vivant proche afin de mieux le comprendre et donc de le protéger. En partant du principe que les élèves...

Au printemps 2021, une classe de CE1 a parcouru l'Espace nature des Îles et Lônes du Rhône à Vernaison avec FNE Rhône pour découvrir la diversité des arbres qui peuplent ce lieu de nature. Découvrez le compte-rendu de cette sortie dans l'article publié par FNE Rhône : cliquez ici Cet article permet d'avoir un aperçu de ce que peut être une sortie scolaire proposée dans le cadre d'un projet scolaire accompagné par le SMIRIL. Pour en savoir plus sur les thèmes des projets, rendez-vous sur la page dédiée de notre blog : cliquez ici...

De janvier à juin 2021, une classe du DITEP (Dispositif Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique) des Eaux Vives à Grigny a pratiqué l'école du dehors au sein de l'Espace nature des Îles et Lônes du Rhône. Iounès, Mathilde et Noah sont les trois élèves qui ont participé à ce projet pilote. Dans ce cadre, il ont été accompagnés par leur enseignante Adeline Jeuris, ainsi que par deux éducateurs Johana et Guillaume et par Julie, coordinatrice pédagogique au SMIRIL. Adeline nous présente ici le projet et ses intérêts. Témoignage d'Adeline Jeuris Toucher le réel, apprendre à travers des expériences corporelles, sensorielles, sociales, voilà de quoi faire progresser tous les enfants et, me semble-t-il, une manière favorable pour faire des apprentissages en classe.   A plus forte raison pour des enfants qui peuvent avoir des difficultés d’attention ou à se représenter des concepts scolaires qui sont parfois très abstraits. Les enfants ont besoin, pour apprendre, de faire l’aller-retour entre le réel et l’abstraction. Nous avions constaté lors...

Au cours de la période de janvier et février 2021, les grandes sections (GS) de l'école La Fontaine à Oullins ont travaillé sur le thème de l’eau en collaboration avec le SMIRIL, et avec le soutien de l'Agence de l'eau Rhône Méditerranée Corse. Bien que le projet ait été perturbé par la crise sanitaire, il a été très porteur et a permis un travail très complet. Les élèves et leurs enseignantes nous racontent leur projet. Le sujet a été amené par une rencontre avec le fleuve Rhône sur les sentiers de Grigny à l’automne. Une question a rapidement émergée : d’où vient cette eau dont la quantité n’a pas changé depuis des milliers d’années ? Voici le résultat de nos recherches : Sous l’effet de la chaleur du soleil, l’eau se transforme en nuage (évaporation), dont l’eau retombe sur la terre en pluie, neige ou grêle ou s’infiltre dans le sol. A cette occasion, les élèves ont réalisé une expérience qui a montré comment se...