Les objectifs des projets par cycle

Les objectifs communs et à long terme des projets pédagogiques ont été déclinés par cycle de la maternelle au lycée.

Au cycle 1 / maternelle

Eleves de maternelle en sortie

  • Permettre un 1er contact avec la nature le plus tôt possible, notamment pour les enfants urbains.
  • Découvrir son environnement proche : le fleuve, ses paysages et ses milieux naturels.
  • Acquérir les premiers apprentissages sur les manifestations de la vie animale et végétale dans et autour du fleuve (espèces, cycle de vie, protection).
  • S’initier à une attitude responsable vis-à-vis de cet environnement.
  • Se rendre compte de l’évolution de la nature au fil des saisons.

Au cycle 2 / élémentaire

Elèves en train de récolter des végétaux

  • Découvrir le cycle naturel de l’eau à travers son étude sur le territoire proche
  • S’informer sur l’accès à l’eau et sur les ressources en eau dans le monde
  • Découvrir les usages et pratiques liés à l’eau à travers le temps
  • Comprendre la place d’un fleuve et les usages de l’eau dans sa ville et son quotidien.
  • Connaître les êtres vivants des écosystèmes liés au fleuve, leurs interactions entre eux et avec leur milieu, leur diversité et leur interdépendance
  • Mettre en pratique les premières notions d’écogestion de l’environnement par des actions simples d’économies d’eau.

Au cycle 3 / élémentaire et collège

Eleves réalisant une plantation

  • Connaître les enjeux liés au changement climatique et à l’eau.
  • Se projeter dans l’avenir pour imaginer les pratiques et usages futurs de l’eau
  • Comprendre les phénomènes de crue sur le Rhône et le risque d’inondation dans son territoire
  • Comprendre l’évolution du fleuve au fil du temps, l’impact des interventions humaines sur celui-ci et les enjeux de sa restauration écologique
  • Connaître le cycle urbain de l’eau et les usages de l’eau dans son territoire, les impacts à prévoir et gérer
  • Être sensibilisé aux rôles et aux enjeux d’un espace naturel proche de la ville
  • Étudier les interactions des êtres vivants, les réseaux trophiques des écosystèmes du fleuve
  • Relier le peuplement d’un milieu alluvial à ses conditions de vie : les écosystèmes du fleuve
  • Étudier la conséquence de la modification d’un facteur physique ou biologique sur un écosystème du fleuve, sa biodiversité (facteurs étudiés : aménagements, changement climatique, pollution)
  • Décrire les états de l’eau et sa constitution à l’échelle macroscopique.

Téléchargez la présentation des projets SMIRIL au collège

Au cycle 4 / collège

Elèves en train de prendre des notes

  • Étudier la ressource en eau, comme ressource naturelle nécessaire à l’être humain, à ménager et à mieux utiliser
  • Comprendre les changements climatiques globaux et leurs effets sur la ressource en eau et la biodiversité à une échelle locale, celle du fleuve Rhône.
  • Découvrir le phénomène de crue, le risque inondation et ses enjeux pour les êtres humains à l’échelle du bassin versant du Rhône.
  • Expliquer comment les activités humaines peuvent modifier l’organisation et le fonctionnement des écosystèmes à travers l’exemple des écosystèmes liés au fleuve Rhône.

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Au lycée

  • Se questionner sur comment les sociétés humaines subviennent à leurs besoins en eau sans compromettre la satisfaction des besoins des générations futures
  • Découvrir les métiers de l’environnement liés à la gestion des ressources en eau
  • Comprendre l’importance de s’engager aux côtés des autres dans les aspects de l’environnement liés à l’eau.
  • Connaître l’importance d’un comportement responsable vis-à-vis de l’environnement fluvial et comprendre ses responsabilités individuelles et collectives.
  • Prendre conscience de l’impact de l’activité humaine sur les écosystèmes du fleuve Rhône, de la nécessité d’une adaptation de nos comportements pour les générations futures.
  • Identifier les problématiques mondiales concernant l’environnement et le climat
  • Imaginer, concevoir et réaliser des productions de natures diverses, y compris littéraires et artistiques

Thèmes des projets

Le SMIRIL accompagne des projets d’éducation à l’environnement et au fleuve axés sur l’eau et le changement climatique. Les interventions proposées par les partenaires pédagogiques se déclinent au travers des grandes thématiques suivantes :

  1. le cycle de l’eau
  2. la qualité de l’eau
  3. le monde animal lié au fleuve
  4. le monde végétal lié au fleuve
  5. les différents milieux naturels alluviaux (lônes, mares, forêts,…)
  6. les humains, l’eau et le fleuve : histoire, aménagements et culture