Catégorie : Les classes témoignent

Jeudi 30 avril 2026. Dans la cour de l’école des Pierres de Ternay, l’air est doux et déjà animé par quelques allées et venues d’insectes. Par petits groupes, les élèves des classes de cycle 2 de Mesdames Jacquemot et Racine s’activent, observent, manipulent. Cet après-midi-là, ils ne sont plus seulement élèves : ils deviennent explorateurs, jardiniers et protecteurs de la biodiversité. Deux jours avant, ce sont les élèves de Madame Schmidt qui ont préparé ce chantier en réalisant des boutures de romarins et en préparant des pieux pour la future haie sèche. Encadrés par les éducateurs à l’environnement de l’association Arthropologia, ils poursuivent un projet commencé plusieurs mois plus tôt : « pollinis’Actions ». Un projet en trois temps, pensé comme une immersion progressive dans le monde discret mais essentiel des pollinisateurs. Retour en novembre. Dans les classes, les premières découvertes éveillent la curiosité : qui sont ces petites bêtes qui butinent autour de nous ? Alexandre Turpain et Marion Duvignacq d'Arthropologia ouvrent...

Au cours de l’année scolaire 2025-2026, les élèves de l’école élémentaire Irène Joliot-Curie à Grigny-sur-Rhône participent à un projet ambitieux autour de l’eau et du changement climatique, en collaboration avec le SMIRIL et ses partenaires en éducation à l’environnement du territoire. Du CP au CM2, ce projet transversal permet aux élèves de mieux comprendre le fonctionnement du fleuve Rhône, les liens entre activités humaines et milieux naturels, ainsi que les enjeux actuels et futurs liés au changement climatique. Il articule animations de terrain, démarches scientifiques, observations sensibles et réflexion citoyenne, en lien étroit avec les programmes scolaires. 🔍CP - Explorer l’eau avec ses sens et jouer pour comprendre Pour les élèves de CP, le projet sur l’eau a été une aventure sensorielle et ludique, mêlant observation, jeux et découvertes scientifiques au bord du Rhône, tout au long du printemps. 🤚👁️La balade “Sens’eau” avec FNE Rhône a permis aux enfants de mettre leurs cinq sens en éveil. En touchant, écoutant, regardant et sentant, ils...

Des nichoirs pour les oiseaux à l'école maternelle Marie Curie de Grigny-sur-Rhône Vendredi 20 mars 2026, les élèves de l'école maternelle Marie Curie de Grigny-sur-Rhône ont vu apparaître neuf nichoirs à oiseaux autour de leur école. Ceux-ci ont été fabriqués quelques jours plus tôt par trois des classes du groupe scolaire lors de séances de construction animées par Chloé Laffay, la renarde des Alpes et organisées par le SMIRIL . Déjà cet automne, ils avaient pu découvrir le monde des oiseaux lors d'une sortie le long du Rhône où leurs pas avaient été rythmés par des écoutes de chants, des observations, des expériences sur les plumes, la fabrication de nids et la rencontre avec le Roitelet triple bandeaux à travers un conte.Début mars, ils ont pu approfondir cette exploration à travers divers ateliers ludiques et la construction de nichoirs. Ce sont ces derniers qui habillent désormais les arbres entourant la cour. On y trouve des nichoirs à Mésanges bleues, à Mésanges charbonnières...

Retrouvailles en extérieur : un lieu familier et rassurant Le 2 février 2026 au matin, la classe de maternelle de l’école de Flévieu à Ternay a retrouvé Vincent Breuzard de Mille Natures, pour la séance n°2 du projet “classe dehors”. Une séance un peu particulière, organisée dans le coin de classe dehors de l’école, puisqu’elle était placée sous le signe du feu de bois. Découvrir le feu de bois : une expérience rare et précieuse pour les enfants Pour beaucoup d’enfants, découvrir un feu allumé en extérieur est une expérience rare. Le feu fascine, réchauffe, rassure et émerveille. Il capte l’attention, invite au calme et au partage, et procure une joie simple et profonde. Pour certains élèves, c’était peut-être la première fois qu’ils vivaient ce moment en toute sécurité, entourés d’adultes attentifs.Les enfants étaient bien équipés pour sortir, chaudement habillés, et se montraient très à l’aise dans cet environnement qu’ils commencent à bien connaître. Ils se souvenaient aussi de Vincent, rencontré en début...

Témoignage autour du projet de Rachel Goupil Lazaro – PS, MS, GS – École maternelle Robert Baranne Du projet à la clairière : construire l’école du dehors Depuis plusieurs années, Rachel Goupil Lazaro mène des projets en lien avec le SMIRIL. Cette année, elle a souhaité aller plus loin en s’inscrivant dans le programme du SMIRIL afin de faire naître un véritable projet d’« école du dehors » avec sa classe de PS, MS et GS de l’école maternelle Robert Baranne. Après l’écriture du projet, nous avons échangé, puis nous nous sommes rencontrés sur le lieu de pratique choisi : le Parc Bernard Clavel, un espace naturel géré par le SMIRIL. Ensemble, nous avons réalisé le diagnostic du site, imaginé les rituels et structuré le cadre pédagogique, avec le soutien précieux de Daphné Guitton, éducatrice à l’environnement à FNE Rhône. Le projet a alors pu démarrer. Rachel bénéficie de trois demi-journées en présence de Daphné avec ses élèves, et s’est engagée à mener ensuite...

Le mardi 16 décembre après-midi, la classe de CE2 de Maryne Bidat, à l’école élémentaire Louis Pasteur de Grigny, a accueilli une animation intitulée « Les aqua-expériences », proposée dans le cadre du partenariat entre le SMIRIL et le MNLE 69 (Mouvement National de Lutte pour l'Environnement). Cette séance, animée par Bastien Bonnis, éducateur à l’environnement, a permis aux élèves de plonger dans le monde de l’eau… par l’expérimentation. Partenaire de longue date du SMIRIL, le MNLE 69 intervient régulièrement auprès des classes du territoire autour de thématiques variées : histoire du Rhône, monde végétal, risque d’inondation ou encore petites bêtes. Avec les aqua-expériences, l’eau devient ici un véritable support d’apprentissage scientifique. Expérimenter pour comprendre : l’eau sous toutes ses formes La séance avait plusieurs objectifs pédagogiques : Mettre en place une expérience scientifique ; Comprendre les notions de mélange miscible et non miscible ; Découvrir le cycle urbain de l’eau ; Imaginer et tester des techniques d’épuration de l’eau. Dès le début, Bastien invite...

Sur l’espace naturel sensible des îles et lônes du Rhône, une animation pédagogique a récemment permis aux élèves de mieux comprendre le fonctionnement du fleuve et les enjeux liés au risque d’inondation. Animée par Ophélie du MNLE69, cette séance s’inscrivait dans le cadre des actions d’éducation à l’environnement et au fleuve menées par le SMIRIL auprès des écoles du territoire. Du cycle de l’eau au bassin versant du Rhône L’animation a débuté par un temps d’échanges sur les grandes notions hydrologiques : - Qu’est-ce qu’un fleuve ? une rivière ? - Quelle différence entre le Rhône et la Saône ? À l’aide d’une carte du bassin versant du Rhône, les élèves ont suivi le parcours d’une goutte d’eau tombée dans les Alpes suisses jusqu’à la mer Méditerranée, découvrant la notion de bassin versant et celle d’affluent, ces rivières qui se jettent dans un fleuve ou une rivière plus grande. Une mise en pratique concrète À partir d’une maquette interactive en lego représentant un cours d’eau au centre, deux collines de...

Le nouveau parcours sensoriel dans l'espace classe dehors Depuis la rentrée 2023, l’école maternelle Flévieu à Ternay poursuit son aventure “classe dehors”, engagée depuis deux ans déjà dans une belle dynamique d’apprentissage au grand air. Dans l’enceinte même de l’école, les enseignantes organisent régulièrement des séances d’extérieur avec leurs élèves, auxquelles s’ajouteront peut-être des sorties saisonnières au parc du Grand Clos et des découvertes au bord du Rhône en partenariat avec le SMIRIL. Cette implication durable a valu à l’établissement d’être labellisé E3D en 2024, reconnaissance de ses nombreuses actions en faveur de l’éducation à l’environnement. Enrichir la classe dehors : du mobilier… et beaucoup d’idées ! Cette année, l’objectif était d’enrichir l’espace de classe dehors par la création de nouveaux aménagements sensoriels et pédagogiques. Le SMIRIL a confié l’accompagnement à Vincent Breuzard, éducateur nature de Mille Natures, qui intervient auprès des écoles du territoire pour les aider à gagner en autonomie et à diversifier leurs pratiques d’extérieur. Avec les enseignantes, Vincent a imaginé deux projets fédérateurs : un chemin sensoriel à parcourir...