Cette nouvelle plateforme de ressources pédagogiques a été conçue par la Compagnie Nationale du Rhône (CNR).
La plateforme "À la source" a été pensée pour rendre simple, pratique et ludique la recherche d'informations sur le Rhône, à travers 4 rubriques différentes :
le Rhône, un fleuve vivant
les énergies renouvelables et le fleuve
la biodiversité du Rhône
la transition écologique
L'objectif est d'offrir une palette de ressources d’outils pédagogiques aux enseignants, parents, élèves, ou simplement aux personnes curieuses de mieux comprendre les enjeux liés à la transition énergétique et écologique.
Les supports sont adaptés à chacun et permettent d'apprendre de manière ludique » : posters, fiches pédagogiques, vidéos, jeux, contenus thématiques.
Pour plus de détails, rendez-vous sur la plateforme "À la source" https://www.alasource-cnr.fr/...
L’Éphéméride de la Biodiversité est un outil d’éducation à la nature, développé par la LPO
Il dévoile chaque semaine un phénomène naturel de proximité en lien avec la saison : la migration des oiseaux début octobre, l'hibernation du hérisson mi-novembre, le retour des hirondelles en avril...
L’éphéméride permet de resituer des phénomènes naturels simples et ludiques tout au long de l’année, saison par saison, et invite à l’observation curieuse de cette nature proche.
Un espace est dédié aux enseignants avec des ressources gratuites :
“Clés en main” destinées à aborder le sujet de la semaine, en classe, pendant 15 minutes.
Complémentaires permettent d’aller plus loin, en classe ou à la maison.
Un accès plus large à l’ensemble des programmes et évènements proposés par la LPO et ses partenaires tout au long de l’année.
Ce programme est conçu en priorité pour les élèves de fin de cycle 2 et de cycle 3. L’éphéméride peut également servir de point de départ à des développements pédagogiques pour...
Vous travaillez dans le domaine de l’environnement, de la santé, du social, ou de l’éducation ? Vous souhaitez monter en compétences sur l’éducation santé environnement (ESE), et en particulier sur les compétences psychosociales en lien avec l’ESE ?
Participez à notre journée de sensibilisation au cours de laquelle vous pourrez acquérir des connaissances théoriques sur les compétences psychosociales et vivre des temps d'expérimentation d'outils pédagogiques.
Journée le 8 novembre de 9h à 17h - SMIRIL à Grigny
Participation sur inscription
Flyer ESE-CPS journée 8 novembre...
Cette année a été sous le signe des balades sensorielles et contées. J’ai réalisé cette animation avec de nombreuses classes de cycle 1 et 2 et même avec des cycles 3.
À chaque fois nous sommes partis sur les îles du Rhône pour découvrir la nature avec 4 de nos 5 sens (la vue, l’odorat, le toucher et l’ouïe). Nous avons mis nos mains dans un sac à toucher. Nous avons senti le sureau et d’autres plantes, fabriqué un parfum avec les éléments de la nature, marché en silence, cherché des éléments dans la nature pour réaliser une construction commune.
Le parfum a toujours été un moment fort pour les élèves où chacun a expérimenté les odeurs de la nature, puis les a mélangé dans un petit pot.
La marche en silence a aussi été un moment qui n’a pas laissé indifférent les enfants, entre ceux qui ont apprécié ce moment de calme, ceux qui en ont profité pour regarder la nature autrement...
Cette journée organisée au Fort de Saint-Priest est à destination des éducateurs, animateurs, formateurs, enseignants, accompagnateurs, médiateurs…de la santé, de l’environnement, du social, de l’éducation, de la nature, du sport, de la petite enfance... œuvrant sur les territoires du Rhône et de la Métropole de Lyon, et qui souhaitent découvrir ou aller plus loin dans leur pratique et approche du dehors !
Au programme de la journée :
Ateliers d’expérimentation : Grand jeu, balade sensorielle, préparer sa sortie, jardin en permaculture
Témoignages et échanges d’expériences
Conférence gesticulée sur le besoin de nature
Le SMIRIL est partenaire de cet événement coordonné par l'ADES du Rhône avec le soutien de l'ARS.
Bulletin d'inscription et programme de la journée
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Chaque année, depuis 2018, le SMIRIL propose à deux classes de cycle 3 de se plonger dans un projet approfondi autour de l’eau et du changement climatique mené selon les principes de la pédagogie de projet. Ces classes bénéficient d’un accompagnement renforcé de la part de l’association FNE Rhône, un partenaire historique des projets d’éducation à l‘environnement et au fleuve menés sur le territoire. Cette association est d’ailleurs à l’origine de cette proposition pédagogique ambitieuse. Avec le soutien de l’Agence de l’eau Rhône Méditerranée Corse, le SMIRIL cofinance l’intervention d’éducateur à l’environnement à raison de onze demi-journées par classe, ainsi que de temps d’accompagnement auprès de l’enseignant.e participant.e.
C'est quoi la pédagogie de projet ?
La pédagogie de projet est une méthode pédagogique qui met les participants en situation d'élaboration et de mise en œuvre d'un projet. L'enseignant et l'éducateur à l'environnement posent un cadre, guident, accompagnent, facilitent, tout en laissant les participants maîtres de leur apprentissage. En pédagogie de projet, l'éducateur...
Depuis le mois d’octobre 2021, deux classes de CP et une classe de CE1 de l’école Robert Baranne à Vernaison participent à un projet pédagogique nouveau : l’école du dehors, avec leurs enseignant.es Mmes Combes, Ripert et M. Rivaux . Cette pratique consiste à se rendre dans un même lieu, coin de nature, jardin, espace naturel, forêt…, de façon régulière tout au long de l’année scolaire (à raison d’une fois par semaine, une fois tous les quinze jours, …) pour faire la classe.
A travers ce projet, le SMIRIL souhaite aller plus loin dans son accompagnement pédagogique auprès des enfants du territoire, en portant un projet d’éducation en santé-environnement, à partir de la pratique de l’école du dehors dans l’Espace nature des Îles et Lônes du Rhône. Le projet est animé par FNE Rhône avec le soutien de l’Agence régionale de Santé, de l’Agence de l’eau Rhône Méditerranée Corse et l’aide de la commune de Vernaison.
Un lieu pour pratiquer l'école du...
Vous êtes enseignant.e de primaire, collège ou lycée et souhaitez mener un projet d’éducation à la nature avec plusieurs classes de votre établissement ?
Le SMIRIL vous propose de découvrir les différents projets « eau et changement climatique » de sa politique éducative,animés par 17 partenaires pédagogiques.
A partir de l’année 2022-2023, pour simplifier la tâche des enseignant.es, le SMIRIL propose de présélectionner un menu par niveau parmi plusieurs propositions présentées dans le document intitulé propositions pédagogiques du SMIRIL.
Les propositions de cycles d’animation sont présentées par thèmes principaux. Dans chaque thème, des propositions sont faites pour chaque cycle sous la forme de menus.
Les projets présentent tous une approche pédagogique basée sur la démarche scientifique, naturaliste et/ou historique. Certains projets peuvent bénéficier d’approches complémentaires spécifiques comme par exemple la démarche artistique, ludique ou sportive (indiquées sous le terme « option facultative »).
Découvrez comment faire pour participer à un projet accompagné par le SMIRIL : c'est par ici...
Témoignage de Vincent Breuzard, éducateur à l'environnement, Mille Natures
Avec plusieurs classes de l’école élémentaire Hilaire Dunand à Irigny, nous sommes allés découvrir la vie de ces êtres vivants étranges que sont les champignons. Durant le mois de novembre 2021, nous sommes sortis au parc Bernard Clavel et sur l’île de la Table Ronde.
Première étape : mais qu’est-ce qu’un champignon ? Chacun a pu s’exprimer sur ce sujet, puis nous avons écouté l’histoire d’Hélio, un escargot amateur de champignons pour en apprendre plus.
Ensuite, nous avons pris nos paniers et sommes partis à la recherche de champignons, euh pardon, de sporophore. Eh oui le champignon vit dans la terre ou dans les arbres, ce que nous ramassons c’est son fruit (le sporophore).
J'avais amené quelques spécimens que nous avons observé pendant notre cueillette. Nous avons pu voir que les fruits des champignons pouvaient être très différents, qu’il n’avaient pas tous un pied et un chapeau. D’ailleurs, pour bien voir ces différences, nous les...
