Pour la deuxième année consécutive, les cinq enseignantes de l’école maternelle des Pierres à Ternay participent à un projet d’école du dehors, accompagné par le SMIRIL et l’activité S-ortie. Après une première année de découverte, l’objectif est désormais de diversifier les lieux de sortie, d’approfondir les pratiques pédagogiques et de bénéficier de temps de formation.Dans ce cadre, l’école dispose de 20 demi-journées d’intervention : 5 sont consacrées à la formation et à l’accompagnement des enseignantes par Cédric Bonvoisin, éducateur à l’environnement chez S-ortie, et 15 prennent la forme de séances d’école du dehors coanimées avec les enseignantes.
Une matinée au parc du château de la Porte
Ce jeudi 22 janvier 2026, la classe de Rose-Marie Gomes (PS-MS-GS) vit une séance d’école du dehors. Cette année, les élèves de grande section sont déjà sortis à deux reprises. Quant aux PS et MS, c'est la première sortie proposée cette année. Notons que les MS et GS ont déjà pratiqué l'école dehors l'année scolaire dernière....
Avec le programme « Adopte ton fleuve », Initiatives pour l'Avenir des Grands Fleuves (IAGF) propose un accompagnement des enseignant.e.s, des référent.e.s EDD ou de tout autre responsable, par le jumelage de classes (en France et à l’international) travaillant sur le sujet des fleuves et des rivières. IAGF jouera le rôle d’intermédiaire entre les enseignants.e.s intéressé.e.s par le jumelage en constituant les binômes.
En parallèle, IAGF met à disposition des enseignants un kit pédagogique « Les Défis des fleuves » à destination de classes de CE2, CM1, CM2, (voire 6ème), composé de 10 fiches thématiques proposant des activités ludiques, théoriques et pratiques. Elles sont clés en main et mises à disposition gratuitement aux enseignants souhaitant intégrer dans leur programme les enjeux liés à l’eau et aux fleuves.
Chaque défi est composé d’une ou de plusieurs activités à réaliser en classe ou en extérieur, en mode individuel ou collaboratif, pour permettre aux élèves de découvrir les fleuves et leur importance, d’ouvrir leur regard sur le...
Témoignage autour du projet de Rachel Goupil Lazaro – PS, MS, GS – École maternelle Robert Baranne
Du projet à la clairière : construire l’école du dehors
Depuis plusieurs années, Rachel Goupil Lazaro mène des projets en lien avec le SMIRIL. Cette année, elle a souhaité aller plus loin en s’inscrivant dans le programme du SMIRIL afin de faire naître un véritable projet d’« école du dehors » avec sa classe de PS, MS et GS de l’école maternelle Robert Baranne.
Après l’écriture du projet, nous avons échangé, puis nous nous sommes rencontrés sur le lieu de pratique choisi : le Parc Bernard Clavel, un espace naturel géré par le SMIRIL. Ensemble, nous avons réalisé le diagnostic du site, imaginé les rituels et structuré le cadre pédagogique, avec le soutien précieux de Daphné Guitton, éducatrice à l’environnement à FNE Rhône. Le projet a alors pu démarrer.
Rachel bénéficie de trois demi-journées en présence de Daphné avec ses élèves, et s’est engagée à mener ensuite...
Le mardi 16 décembre après-midi, la classe de CE2 de Maryne Bidat, à l’école élémentaire Louis Pasteur de Grigny, a accueilli une animation intitulée « Les aqua-expériences », proposée dans le cadre du partenariat entre le SMIRIL et le MNLE 69 (Mouvement National de Lutte pour l'Environnement).
Cette séance, animée par Bastien Bonnis, éducateur à l’environnement, a permis aux élèves de plonger dans le monde de l’eau… par l’expérimentation.
Partenaire de longue date du SMIRIL, le MNLE 69 intervient régulièrement auprès des classes du territoire autour de thématiques variées : histoire du Rhône, monde végétal, risque d’inondation ou encore petites bêtes. Avec les aqua-expériences, l’eau devient ici un véritable support d’apprentissage scientifique.
Expérimenter pour comprendre : l’eau sous toutes ses formes
La séance avait plusieurs objectifs pédagogiques :
Mettre en place une expérience scientifique ;
Comprendre les notions de mélange miscible et non miscible ;
Découvrir le cycle urbain de l’eau ;
Imaginer et tester des techniques d’épuration de l’eau.
Dès le début, Bastien invite...
Inscriptions ouvertes pour les écoles du territoire
Dans le cadre de ses missions d’éducation à l’environnement et au fleuve, le SMIRIL propose aux écoles du territoire de s’inscrire à des projets pédagogiques pour l’année scolaire 2026-2027, autour de l’eau, du fleuve Rhône et du changement climatique.
Ces projets prennent la forme de menus pédagogiques thématiques, conçus pour s’adapter aux niveaux et aux projets de classe. Ils s’inscrivent pleinement dans les objectifs d’éducation au développement durable et permettent aux élèves de découvrir le fleuve, ses milieux, sa biodiversité et les enjeux environnementaux contemporains.
👉 En lien de téléchargement vous trouverez :
la plaquette des menus scolaires 2026-2027, présentant l’ensemble des thématiques et options proposées ;
le formulaire d’inscription à compléter pour les classes souhaitant participer.
Comment s’inscrire ?
Chaque enseignant·e (ou groupe d’enseignant·es d’un même niveau ou cycle) est invité·e à :
choisir une thématique parmi celles proposées ;
sélectionner une ou plusieurs sous-thématiques et options facultatives (selon les menus) ;
compléter le formulaire d’inscription joint.
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18 novembre 2025 – Crassier de Communay / Bike park
« Il n’y aura rien à trouver ici… »
Voilà ce que plusieurs élèves se disaient au départ du collège.
Ce mardi 18 novembre, la classe de 6e1 accompagnée de leur professeure de SVT, Mme Marie-Laure Gal, retrouvait Chloé Laffay, alias La Renarde des Alpes, intervenante nature partenaire du SMIRIL, pour la seconde séance du projet “Biodiversité & Eau”.Le décor : le crassier de Communay, aujourd’hui réaménagé en bike park, à deux pas du collège.
Un lieu que beaucoup d’élèves connaissent… sans vraiment le connaître.Et c’est précisément le défi de l’après-midi : ouvrir l’œil scientifique.
14h00 — Début de l’enquête : les élèves deviennent naturalistes
À peine arrivés, le groupe est encore un peu dispersé.Mais très vite, Chloé Laffay – La Renarde des Alpes – leur propose quelque chose d’inattendu :
“Choisissez votre groupe, votre thème, et je vous donne les outils. Vous êtes les enquêteurs.”
Un frémissement parcourt la classe.On s’organise. On négocie. On choisit.
Chaque groupe opte...
La Fondation Tara Océan propose aux enseignants un cycle de visioconférences gratuites (novembre 2024 – janvier 2025) pour permettre à vos élèves de rencontrer des chercheurs et de découvrir les grands enjeux de l’océan : pollution plastique, climat, biodiversité… Treize thématiques de visioconférences sont proposées, adaptées aux tranches d’âge : 7-10 ans, 11-14 ans et 15-18 ans.
Pourquoi c’est intéressant pour vos classes ?
Une occasion unique de dialoguer avec un chercheur, de comprendre son métier, son parcours.
Une approche interdisciplinaire, mêlant sciences, géographie, écologie, citoyenneté.
Un outil concret pour enrichir votre travail de classe (et notamment dans le cadre d’une « classe dehors » ou d’une éducation au fleuve comme au SMIRIL).💡 À faire : Inscrivez-vous vite, les places sont limitées !📎 Pour en savoir plus et accéder aux replays : rendez-vous sur le site de la Fondation Tara Océan. fondationtaraocean...
Sur l’espace naturel sensible des îles et lônes du Rhône, une animation pédagogique a récemment permis aux élèves de mieux comprendre le fonctionnement du fleuve et les enjeux liés au risque d’inondation.
Animée par Ophélie du MNLE69, cette séance s’inscrivait dans le cadre des actions d’éducation à l’environnement et au fleuve menées par le SMIRIL auprès des écoles du territoire.
Du cycle de l’eau au bassin versant du Rhône
L’animation a débuté par un temps d’échanges sur les grandes notions hydrologiques :
- Qu’est-ce qu’un fleuve ? une rivière ?
- Quelle différence entre le Rhône et la Saône ?
À l’aide d’une carte du bassin versant du Rhône, les élèves ont suivi le parcours d’une goutte d’eau tombée dans les Alpes suisses jusqu’à la mer Méditerranée, découvrant la notion de bassin versant et celle d’affluent, ces rivières qui se jettent dans un fleuve ou une rivière plus grande.
Une mise en pratique concrète
À partir d’une maquette interactive en lego représentant un cours d’eau au centre, deux collines de...
Le nouveau parcours sensoriel dans l'espace classe dehors
Depuis la rentrée 2023, l’école maternelle Flévieu à Ternay poursuit son aventure “classe dehors”, engagée depuis deux ans déjà dans une belle dynamique d’apprentissage au grand air.
Dans l’enceinte même de l’école, les enseignantes organisent régulièrement des séances d’extérieur avec leurs élèves, auxquelles s’ajouteront peut-être des sorties saisonnières au parc du Grand Clos et des découvertes au bord du Rhône en partenariat avec le SMIRIL.
Cette implication durable a valu à l’établissement d’être labellisé E3D en 2024, reconnaissance de ses nombreuses actions en faveur de l’éducation à l’environnement.
Enrichir la classe dehors : du mobilier… et beaucoup d’idées !
Cette année, l’objectif était d’enrichir l’espace de classe dehors par la création de nouveaux aménagements sensoriels et pédagogiques.
Le SMIRIL a confié l’accompagnement à Vincent Breuzard, éducateur nature de Mille Natures, qui intervient auprès des écoles du territoire pour les aider à gagner en autonomie et à diversifier leurs pratiques d’extérieur.
Avec les enseignantes, Vincent a imaginé deux projets fédérateurs :
un chemin sensoriel à parcourir...
Les CM1-CM2 de Notre-Dame s’engagent pour la ripisylve du Rhône !
Mardi 7 octobre, les élèves de CM1-CM2 de l’école Notre-Dame de Vernaison, accompagnés de leur enseignante Typhaine Collignon, se sont rendus sur leur aire éducative fluviale, située au bord du Rhône sur un terrain communal.
Forts des observations et diagnostics menés l’an passé, les enfants ont souhaité passer à l’action : planter des arbres pour contribuer à la reformation d’une bande de ripisylve, cette végétation riveraine essentielle à la stabilité des berges et à la biodiversité.
Sous la conduite de Cédric Bonvoisin, éducateur à l’environnement à S’ortie, et avec le soutien technique de Samuel Mesnil du SMIRIL, le chantier a été organisé en partenariat avec la commune de Vernaison et l’ADDVC (Association pour le Développement Durable de la Vallée de la Chimie).Pour cette journée, plusieurs salariés d’entreprises membres de l’ADDVC sont venus prêter main forte aux jeunes jardiniers en herbe.
Après un temps d’échange et un jeu collaboratif pour comprendre la photosynthèse, place...
