Le jeudi 10 avril 2025, en fin de journée, les familles des élèves de CM1-CM2 de l’école Baranne à Vernaison ont été accueillies dans la cour pour un moment pas comme les autres : la restitution du projet d’éducation à l’environnement mené depuis plusieurs mois avec le SMIRIL et l’éducateur à l’environnement Sylvain Kraus, de l’association France Nature Environnement Rhône.
Cette présentation, construite par les enfants eux-mêmes, clôturait une série de 11 séances d’animation dans le cadre de la pédagogie de projet, méthode active qui place les élèves au cœur de leur apprentissage.
Vivre et comprendre le Rhône… pour mieux le raconter
Dès les premières séances, les élèves ont été plongés dans l’univers du fleuve Rhône : ses paysages, sa biodiversité, ses enjeux… mais aussi les représentations qu’ils en avaient. Puis, au fil des semaines, des sous-groupes se sont constitués autour de thématiques choisies par les élèves eux-mêmes, comme les plantes des bords du Rhône, le cycle urbain de l’eau, les causes du déplacement des espèces animales, l’évolution du Rhône ou encore les traces de vie animales dans les îles et lônes.
Ce travail collectif leur a permis de :
✔ s’immerger dans un environnement naturel local,
✔ croiser les savoirs scientifiques et sensibles,
✔ faire des recherches documentaires,
✔et surtout, construire du sens à travers l’expérience.
Le pouvoir d’agir, dès l’école
À travers les activités d’exploration, de création et de restitution, les élèves ont développé leur capacité à s’exprimer, à coopérer, et à prendre des initiatives.
Le temps fort du 10 avril fut l’occasion pour chaque groupe de présenter ses productions, ses recherches, ses créations artistiques ou scientifiques, et surtout de transmettre ce qu’il avait retenu à travers des exposés, maquettes, jeux ou affiches. Un temps d’échange convivial a suivi, rassemblant enfants, familles, enseignante et partenaires du projet.
L’enseignante et l’éducateur à l’environnement témoignent
Vous retrouverez ci-dessous les témoignages de Caroline Chaigne, professeure des écoles et de Sylvain Kraus, éducateur à l’environnement, qui reviennent sur ce qu’ils retiennent de cette belle aventure pédagogique.
Le témoignage de Caroline Chaigne :
Le projet proposé était un projet ambitieux pour les élèves. Il avait sa part d’inconnu puisque seuls les élèves en avaient la clé. Il a fallu former des groupes de travail en fonction des thématiques et non des affinités. Il s’est avéré difficile de chercher, trier, organiser des données pour trouver des solutions aux problématiques. Travailler ensemble : faire des propositions, oser s’exprimer, trouver sa place, faire des compromis ! De nombreux défis relevés avec succès. Les élèves ont été fiers de présenter à leurs familles le fruit de leur travail, ce qu’ils avaient appris et construit. Malgré une certaine appréhension et excitation pour cette présentation, chacun a pu s’emparer de l’enjeu et tenir l’objectif final. Un projet qui s’est inscrit dans un temps long, ce qui n’est pas évident, et qui a permis à tous les élèves d’être acteurs de leurs apprentissages. Très belle expérience pédagogique !
Le témoignage de Sylvain Kraus 
:
J’ai eu un réel plaisir à accompagner cette classe pendant ces 11 séances ! Tout n’a pas toujours été simple : il a fallu les guider pas à pas, les aider à structurer leurs idées, à garder le cap, et surtout à apprendre à travailler en groupe… Mais au fil des semaines, j’ai vu naître une vraie curiosité chez certains, une envie de comprendre et de transmettre. Ce qui m’a le plus marqué, c’est la fierté qui rayonnait sur leurs visages lors de la restitution finale. C’est ce que je retiens avant tout : cette belle énergie collective et le sentiment, pour chacun, d’avoir accompli quelque chose qui fait sens.