L’école Notre-Dame à Vernaison et notamment la classe de CM1CM2 de Typhaine Collignon a lancé cette année un projet ambitieux et éducatif en partenariat avec le SMIRIL, la commune de Vernaison, et la structure d’éducation à l’environnement S’ortie, représentée par Cédric Bonvoisin. Soutenu par l’Agence de l’Eau Rhône Méditerranée Corse, ce projet d’aire fluviale éducative a pour objectif de sensibiliser les élèves à la protection de la biodiversité et à la gestion des espaces naturels.
Qu’est-ce qu’une aire éducative ?
Les aires éducatives sont des zones spécifiques où les élèves peuvent explorer la nature tout en apprenant sur l’environnement et la biodiversité. Ce dispositif, mis en place par l’Office français pour la biodiversité (OFB), permet aux jeunes de participer activement à des projets de gestion durable des espaces naturels. Ces aires, souvent situées en milieu rural ou périurbain, offrent un cadre idéal pour des activités pédagogiques en partenariat avec des acteurs locaux. L’objectif est de renforcer l’implication des jeunes générations dans la préservation de la nature et de leur offrir une expérience de terrain pour mieux comprendre les enjeux environnementaux.
Un projet en plusieurs étapes
Sortie n°1 : 7 novembre 2024
La première sortie a eu lieu dans l’Espace nature des îles et Lônes du Rhône, où les élèves ont rencontré Cédric Bonvoisin, leur guide pour cette aventure éducative. Ils ont exploré la forêt et observé les « cuvettes », ces creux dans le sol où l’eau de pluie s’accumule après de fortes intempéries. Ils ont également pu observer le Rhône en crue et comprendre l’interaction entre le niveau du fleuve et les nappes phréatiques.
Sortie n°2 : 9 décembre 2024
Lors de la deuxième sortie, les élèves ont marché en forêt avant d’atteindre une prairie avec de hautes herbes. Ils ont ensuite visité deux sites pour choisir celui qui serait le plus adapté pour l’aire éducative. Le site sélectionné se trouve au sud derrière le bassin de joute, à proximité du Rhône. Un partenariat avec la commune de Vernaison a été établi pour officialiser l’utilisation de cet espace.
Sorties n°3 et 4 : 16 janvier et 10 février 2025
Les élèves ont commencé à recenser la faune et la flore de la zone. Ils ont noté les différentes espèces de plantes, telles que le Robinier, le Saule, le Lierre, ou encore la Véronique, ainsi que les oiseaux aperçus : rouge-gorge, aigrette garzette, et martin-pêcheur. En parallèle, ils ont observé des traces de mammifères, comme le castor, le ragondin et l’écureuil. Samuel Mesnil, chargé de mission patrimoine naturel au SMIRIL, est intervenu pour délimiter la zone et expliquer les actions de restauration écologique en cours sur le secteur proche.
Sortie n°5 : 10 mars 2025
Lors de cette séance, l’étude du paysage a été au cœur de la réflexion. Après un temps en classe pour faire le point sur le projet, les élèves ont proposé des actions à mener d’ici la fin de l’année scolaire. Les quatre priorités retenues sont : l’étude de la flore présente, l’observation de la pollution des berges, l’étude de la faune terrestre, et la lecture de paysage. Ils ont ensuite effectué une balade sur le site pour observer et cartographier l’aire fluviale éducative. Ils ont appris à identifier différentes zones du terrain, et, avec une vue aérienne, ont réalisé un schéma de l’aire fluviale qu’ils ont légendé. Cette activité leur a permis de se remémorer quelques concepts clés, tels que l’échelle de crue et la ripisylve. Pour la suite, les élèves devront commencer à réfléchir à des aménagements possibles pour améliorer la biodiversité dans les différentes zones de l’aire.
Un projet collaboratif et enrichissant
Au fil de l’année, les élèves enrichissent leur vocabulaire et réalisent des productions écrites liées au projet. Ils apprennent à observer, à comprendre, et à agir pour la préservation de leur environnement immédiat. Ce projet participe pleinement à la démarche éducative du SMIRIL, qui œuvre pour sensibiliser les jeunes générations aux enjeux écologiques de notre territoire.
Les élèves, avec l’aide de leur enseignante, des experts, et de la commune de Vernaison, sont en train de faire de cette aire fluviale un véritable laboratoire d’observation et d’action pour la biodiversité. L’année prochaine, d’autres élèves pourront à leur tour prendre le relais de ce beau projet et continuer à développer cet espace éducatif pour les générations futures.
Voici quelques pages de cahiers d’élèves montrant le travail mené sur l’aire éducative :
