Ce 19 juin, les élèves de CM1-CM2 de l’école Notre-Dame ont célébré, en présence de leurs familles, d’élus et de partenaires du projet, l’obtention du label « Aire Éducative » attribué par l’Office Français pour la Biodiversité, concrétisation d’un an d’engagement sur le terrain et en classe. Cette reconnaissance officielle vient valider un travail rigoureux de découverte, d’observation et d’appropriation d’un espace naturel situé en bord de Rhône.
Un site choisi par et pour les élèves
La démarche a commencé dès l’automne par une double exploration de sites potentiels. Deux espaces situés dans le lit majeur du Rhône ont été observés, décrits, débattus en conseil d’élèves, puis soumis au vote. Ce processus démocratique, documenté et argumenté, a permis aux élèves de choisir collectivement un lieu qu’ils estimaient accessible, pertinent et propice à la sensibilisation du public : la zone enherbée et arborée située près du bassin de joute.
Observer, comprendre, agir
Tout au long de l’année, la classe a déployé un parcours pédagogique ancré dans les programmes et orienté vers l’action. À travers des séances de terrain, des ateliers scientifiques, des productions artistiques ou littéraires (croquis de paysage, haïkus, land art, herbiers…), les élèves ont progressivement construit une posture de chercheurs, de créateurs et de citoyens. Le projet a ainsi mobilisé de nombreux enseignements : français, sciences, géographie, EMC, EPS, arts visuels, mathématiques (notion d’échelle)…
Des problématiques concrètes ont émergé de leurs observations : la biodiversité à préserver, la propreté du site malgré une forte fréquentation, ou encore les effets des crues du Rhône sur le paysage et le vivant. Les élèves ont su y répondre par des propositions adaptées : sensibilisation par l’affichage, nettoyage citoyen, réflexion sur les équipements à installer ou non, plantation de jeunes arbres et aménagements favorables à la faune.
Une dynamique d’acteurs et de territoire
Encadrés par leur enseignante Typhaine Collignon et par Cédric Bonvoisin, éducateur à l’environnement à S’ortie, accompagnés par le SMIRIL, et en lien avec la commune de Vernaison, les élèves ont progressivement compris qu’ils pouvaient agir concrètement pour leur environnement. Le projet a été l’occasion de rencontrer quelques interlocuteurs, de partager leurs questionnements et de faire entendre leur voix au sein de la commune.
L’appropriation du site dépasse ainsi le cadre scolaire : l’Aire Fluviale Éducative devient un support d’éducation à l’environnement, à la citoyenneté, et à la cohabitation des usages d’un espace public naturel.
Une transmission en marche
Le travail de cette première promotion d’ »élèves sentinelles du Rhône » ne s’arrête pas là. Un passage de relais est déjà prévu : exposition des travaux dans l’école, création d’un memory faune/flore pour transmettre les connaissances, et rôle de tutorat assuré dès la rentrée prochaine par les CM2 auprès des nouveaux CM1. Ce projet à long terme s’ancre dans une logique de pérennité et de partage, avec l’ambition d’ouvrir à terme le projet à d’autres classes, et pourquoi pas à d’autres ATE ou AME pour des échanges inter-aires.
👏 Un grand bravo aux élèves pour leur engagement tout au long de l’année, ainsi qu’aux adultes qui les ont accompagnés avec exigence et bienveillance.
Ce projet illustre pleinement le potentiel éducatif des aires fluviales, à la croisée de l’école, de la nature et du territoire. Il a bénéficié du soutien financier de l’agence de l’eau Rhône Méditerranée Corse. Plus d’information sur www.eaurmc.fr
