Sur l’espace naturel sensible des îles et lônes du Rhône, une animation pédagogique a récemment permis aux élèves de mieux comprendre le fonctionnement du fleuve et les enjeux liés au risque d’inondation. Animée par Ophélie du MNLE69, cette séance s’inscrivait dans le cadre des actions d’éducation à l’environnement et au fleuve menées par le SMIRIL auprès des écoles du territoire. Du cycle de l’eau au bassin versant du Rhône L’animation a débuté par un temps d’échanges sur les grandes notions hydrologiques : - Qu’est-ce qu’un fleuve ? une rivière ? - Quelle différence entre le Rhône et la Saône ? À l’aide d’une carte du bassin versant du Rhône, les élèves ont suivi le parcours d’une goutte d’eau tombée dans les Alpes suisses jusqu’à la mer Méditerranée, découvrant la notion de bassin versant et celle d’affluent, ces rivières qui se jettent dans un fleuve ou une rivière plus grande. Une mise en pratique concrète À partir d’une maquette interactive en lego représentant un cours d’eau au centre, deux collines de...

Le nouveau parcours sensoriel dans l'espace classe dehors Depuis la rentrée 2023, l’école maternelle Flévieu à Ternay poursuit son aventure “classe dehors”, engagée depuis deux ans déjà dans une belle dynamique d’apprentissage au grand air. Dans l’enceinte même de l’école, les enseignantes organisent régulièrement des séances d’extérieur avec leurs élèves, auxquelles s’ajouteront peut-être des sorties saisonnières au parc du Grand Clos et des découvertes au bord du Rhône en partenariat avec le SMIRIL. Cette implication durable a valu à l’établissement d’être labellisé E3D en 2024, reconnaissance de ses nombreuses actions en faveur de l’éducation à l’environnement. Enrichir la classe dehors : du mobilier… et beaucoup d’idées ! Cette année, l’objectif était d’enrichir l’espace de classe dehors par la création de nouveaux aménagements sensoriels et pédagogiques. Le SMIRIL a confié l’accompagnement à Vincent Breuzard, éducateur nature de Mille Natures, qui intervient auprès des écoles du territoire pour les aider à gagner en autonomie et à diversifier leurs pratiques d’extérieur. Avec les enseignantes, Vincent a imaginé deux projets fédérateurs : un chemin sensoriel à parcourir...

https://youtube.com/shorts/17sKYTABwo4?si=yVeLAnlsaa-KuVT3 Pour la deuxième année consécutive, les élèves de CM1/CM2 de l’école Saint Vincent de Millery ont poursuivi leur aventure dans le cadre de l’Aire Terrestre Éducative (ATE) porté par l'Office Français de la Biodiversité. Accompagnés par Césarine de FNE Rhône, ils ont exploré, étudié et agi concrètement pour mieux comprendre et préserver la biodiversité de leur territoire. Installée en bordure du centre ville de la commune, l’ATE est un véritable corridor écologique. Les élèves ont appris à reconnaître et analyser les petites bêtes qui y vivent, les traces et indices de passage des animaux, la flore locale, mais aussi à comparer le sol de l’ATE avec celui des bords du Rhône. Une immersion scientifique et sensorielle au plus près de leur environnement. Tout au long de l’année, ils ont transformé leurs découvertes en outils de sensibilisation. Des pancartes pédagogiques ont été créées pour expliquer aux passants la richesse de la faune de passage, les fonctions du corridor écologique, et pour valoriser les...

Ce 19 juin, les élèves de CM1-CM2 de l’école Notre-Dame ont célébré, en présence de leurs familles, d’élus et de partenaires du projet, l’obtention du label "Aire Éducative" attribué par l'Office Français pour la Biodiversité, concrétisation d’un an d’engagement sur le terrain et en classe. Cette reconnaissance officielle vient valider un travail rigoureux de découverte, d’observation et d’appropriation d’un espace naturel situé en bord de Rhône. Un site choisi par et pour les élèves La démarche a commencé dès l’automne par une double exploration de sites potentiels. Deux espaces situés dans le lit majeur du Rhône ont été observés, décrits, débattus en conseil d’élèves, puis soumis au vote. Ce processus démocratique, documenté et argumenté, a permis aux élèves de choisir collectivement un lieu qu’ils estimaient accessible, pertinent et propice à la sensibilisation du public : la zone enherbée et arborée située près du bassin de joute. Observer, comprendre, agir Tout au long de l’année, la classe a déployé un parcours pédagogique ancré dans les...

Cette année, deux projets interclasses ont permis à des élèves de découvrir le Rhône de l’amont vers l’aval, et surtout, de se découvrir les uns les autres, à travers une aventure collective et pédagogique inédite. À l’origine, une volonté commune : faire découvrir aux élèves le fleuve qui traverse ou longe leur territoire, en mêlant observations, jeux, recherches, et surtout partage de connaissances. Les enseignants ont travaillé main dans la main avec les centres d’éducation à la nature — l’Iloz, au Grand Parc de Miribel Jonage, l’Île du Beurre, à proximité de Condrieu et l'Espace nature des îles et lônes du Rhône géré par le SMIRIL — pour concevoir deux parcours complémentaires, chacun ancré dans des territoires.   Deux projets, six classes, une même dynamique Le premier projet a réuni deux classes de CM2 de l’école Pasteur à Grigny-sur-Rhône et deux classes de Villeurbanne, de l’école Léon Jouhaux.Le second projet a impliqué une classe de CM1-CM2 de l’école Saint Roch à Feyzin et une...

Le jeudi 10 avril 2025, en fin de journée, les familles des élèves de CM1-CM2 de l’école Baranne à Vernaison ont été accueillies dans la cour pour un moment pas comme les autres : la restitution du projet d’éducation à l’environnement mené depuis plusieurs mois avec le SMIRIL et l’éducateur à l’environnement Sylvain Kraus, de l’association France Nature Environnement Rhône. Cette présentation, construite par les enfants eux-mêmes, clôturait une série de 11 séances d’animation dans le cadre de la pédagogie de projet, méthode active qui place les élèves au cœur de leur apprentissage. Vivre et comprendre le Rhône… pour mieux le raconter Dès les premières séances, les élèves ont été plongés dans l’univers du fleuve Rhône : ses paysages, sa biodiversité, ses enjeux… mais aussi les représentations qu’ils en avaient. Puis, au fil des semaines, des sous-groupes se sont constitués autour de thématiques choisies par les élèves eux-mêmes, comme les plantes des bords du Rhône, le cycle urbain de l’eau, les causes du...

Vendredi 4 avril, après-midi radieux sur les berges du Rhône. Un doux soleil printanier, un vent du sud, et une classe de CE2 prête pour l’aventure. Les élèves de Véronique André, de l’école Baranne à Vernaison, ont rendez-vous avec Maxime Denis, de La Clé des Mondes, pour une immersion inédite dans… la Préhistoire ! Dès les premiers instants, Maxime capte l’attention du groupe. « On va voyager dans le temps ensemble, au bord du Rhône… et tu repartiras avec ton souvenir », lance-t-il aux enfants, visiblement emballés. Le ton est donné : l’après-midi sera sensible, sensorielle et pleine d’imaginaire. Cap sur le parc Bernard Clavel, pour rejoindre une clairière, comme un petit théâtre naturel. Avant d’entrer dans le vif du sujet, Maxime prend le temps de sonder les émotions avec le fameux pouce (en l’air, au milieu ou en bas), et de rappeler quelques bons gestes à adopter en nature – notamment face aux abeilles. Puis c’est là que commence l’histoire de Cromignon,...